指导过程

导师简介

邸铭，1992年5月生人，讲师，研究生导师，武汉大学博士；研究方向：媒体融合、媒介素养；学术兼职：全球企业传播学会理事；科研成果：参与国家社科项目两项、教育部社科一项，主持河北教育厅课题一项，发表学术论文多篇。

随着信息技术的飞速发展和新媒体的普及，人民群众对信息的需求日益多样化、个性化，县级融媒体建设成为满足这一需求的重要途径。作为我国四级媒体体制的基层媒体、传播体系“神经末梢”的县级融媒体，在主流舆论阵地上起着“最后一公里”的作用。自2018年起，中央及各级政府高度重视县级融媒体中心建设，要求2020年底基本实现全国覆盖。这一决策是基于加强传播手段和话语方式创新，是让党的创新理论“飞入寻常百姓家”的战略考量。2022年8月18日，全国2585个县级融媒体中心建成运行。经过几年的努力，县级融媒体经历了媒体建制重构和运行机制再造，逐步从数量增长期向提质增效期过渡。在党和国家一系列战略部署和规划的推动下，县级融媒体中心围绕中心、服务大局，强化引导功能和服务功能，在基层社会治理、引导主流舆论、乡村文化振兴等方面的积极作用不断彰显。发展至今，各地县级融媒体中心在融合与创新的同时不忘初心，取得了一定成果。

河北经贸大学积极响应国家政策，在老师和同学们的一致商讨下决定，对河北省各县级融媒体进行实地调查。我们小组针对衡水市县级融媒体中心及新时代文明实践中心的传播力与服务力展开了为期10天的调查研究。调查成果显著，每位同学都有不同感悟，收获满满。

本次社会调研主要以发放问卷的形式在衡水市展开，包括桃城区、深州县、安平县、景县、枣强县等地，共发放问卷160份。在发放问卷过程当中，每一位小组成员都积极投身于实践，每日在第二课堂打卡记录，上传日志，总结每一天的心得体会反思自己的不足。

在发放问卷之前，小组成员积极进行协商，确定好此次调研的主要目的，并注意设计的问题简洁、清晰、无偏见，合理安排问题的顺序，确保问卷内容具有逻辑性和连贯性，避免引导性或敏感性问题前置。使用通俗易懂的语言，避免专业术语或模糊表达，确保受访者能够准确理解问题意图。为了确保收集数据的真实性和可用性，我们在问卷发放时注意对不同年龄的人群、不同岗位的人群进行发放，避免出现调查结果的局限性。在调研结束后，大家进行讨论分享，结合相关理论和实际情况，对调研结果进行深入的讨论和分析，与各位指导老师进行交流沟通，面对困难时，指导老师为同学们提出有价值的见解和建议。

此次衡水市县级融媒体的实地调研活动，不仅是学校老师和同学紧跟时代政策的体现，也是对同学们意志力的考验。调研过程中，学生需要参与数据收集、分析、报告撰写等多个环节，这些实践活动能够锻炼学生的调研能力、分析能力和写作能力，为将来步入社会打下坚实的基础。县级融媒体作为基层媒体的重要组成部分，其发展现状和趋势直接反映了基层媒体的整体状况。通过调研，学生可以了解到县级融媒体在内容生产、技术应用、受众互动等方面的最新进展。结合调研结果和行业动态，学生可以进一步分析和预测未来县级融媒体的发展趋势，从而为自己的职业规划和学习方向提供参考。县级融媒体在协调基层政府和群众需求、提升基层治理能力和国家凝聚力方面具有重要作用。通过调研，学生可以认识到自己作为未来媒体人的社会责任和使命，积极参与社会治理和公共服务。